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葡京真金投注:新部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》PPT课

时间:2019-10-23 09:46来源:网络整理 作者:admin 点击:
新部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》PPT课件及配套教案 ,绿色圃中小学教育网
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第二课时

课时目标
    1.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二至五自然段。看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
   2.联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。
   3.能用“像”说说图片中的石头的形状,并写一写。
教具准备
多媒体课件
教学过程
    一、谈话揭题,引起兴趣。
    同学们,我们伟大的祖国山清水秀,历史悠久,名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹,你还记得有哪些?让我们一起走进黄山,风景秀丽的黄山,向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头,千奇百怪,形态万千。今天我们就在课文中欣赏黄山的奇石吧!(板书课题:《黄山奇石》)
    二、初读课文,感受“奇”。
1.谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
    带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。
   2.课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打记号,读好后小组交流一下。
    (课件出示12)课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。
     师:(课件出示13):奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
    三、看图学文,理解内容。
    1.看图,(课件出示14)(黄山风景区的景观照片。)
   (1)图上画的是什么?
    茫茫的云海,陡峭的山峰,山峰上的树木郁郁葱葱……
   (2)黄山给你的印象是什么?
     山峰秀丽,树木葱笼,云海翻滚,看起来非常壮观。
   (3)课文是怎样介绍这幅彩图的呢?
    2.指名读第一段:(课件出示15):第一自然段。
    这段有几句话,每句各讲什么?
    ⑴ 指名读第一句:(注意长句中的停顿。)
    ①从这句话中你们知道黄山在哪里?(课件出示16)(看地图)
    ②怎样的地方可称风景区?(有山、有水、可供人观赏。)
    ③我国的风景区有很多,黄山风景区很有名,句中哪个词告诉了我们?(闻名)“闻名”是什么意思?(非常有名)“中外”指哪里?(中国和外国,指全世界。)(板书:闻名中外)
   (2)指名读第二句:
    ①黄山风景区景色怎样?秀丽神奇是什么意思?(青秀美丽,非常奇妙。)
    ②在这秀丽神奇的景色中,从哪个词中可以看出“石”最有趣?(尤其)“尤其”还可以换成哪些词?(特别、非常……)(板书:秀丽神奇  尤其)
   (3)老师领读第一自然段,黄山的怪石怎么有趣?
     3.指名读第二自然段。(课件出示16图文):仙桃石。
(1)这幅图主要突出了什么?(山顶的大石头。)
    这块石头像什么?(像大桃子。)
    它所在的位置像什么?(大石盘。)
   (2)这块奇石叫什么名字?(仙桃石)为什么叫仙桃石?看图:
    远处连绵起伏的山峦能看清吗?为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢?(因为大雾弥漫。)远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。(板书:仙桃石)
   (3)仙桃石怎么来到石盘上?它有什么神奇的地方?(启发学生想象。)
“仙桃石”的神奇就在于:
    ①从外形看,它真像一个大桃子。
    ②从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。
    ③从动词的运用看,一“飞”一“落”把仙桃石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。
   (4)仙桃石怎么来到石盘上的呢?(启发学生想象)(也许王母娘娘在开蟠桃会的时候,不小心从天上掉下来。)
    过渡:那么第二块奇石又是什么呢?课文又是怎么描述它的?
    4.指名读第三自然段,看图,(课件出示17):“猴子观海”石图文
(1) 这块石头像什么?它落在什么地方?(它蹲在一座陡峭的“山峰”上) 陡峭是什么意思?
联系上下文和课文插图,看看猴子所处的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海”。
仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活,说说“陡峭”是什么意思?(直上直下的岩壁,下面是深深的山谷。)
从书中画出表示猴子“观看云海”动作的词。(抱、蹲、望。)
    (2) 猴子抱着什么?(腿)它蹲在什么地方?(山头)
    (3) 怎么样的蹲着?(一动不动。)它在望什么?(翻滚的云海。)
    (4)想想看这块奇石会叫什么?猴子本来非常好动,这会儿为什么一动不动?(启发学生想象。)
云层就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。这美丽的景象,把猴子看呆了,它从来没见过这么壮观的景色,所以它一动不动。
   (5)想想看,这块奇石会叫什么?(猴子观海)(板书:猴子观海)
    6.指导学生用上述方法自学四、五自然段。(检查自学情况)
  (1)指名读第四自然段。(课件出示18):“仙人指路”石图文。
第三块奇石是用什么样的方法来写的?这块奇石叫什么?(“仙人指路”)  为什么说它更有趣?(板书:仙人指路)
   (“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩,使人觉得有趣极了。)
谁能把这幅图画出来?(让学生想象画图)
   (2)指名读第五段。(课件出示19):“仙人指路金鸡叫天都”石图文。
    ① 这段先写什么?后写什么?这几块巨石像什么?(雄鸡)
    ② 石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢?
  (太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像一只美丽的“金鸡”了。)
    ③ 这块奇石叫什么名字?神奇在什么地方?
    金鸡对面也是一个有名的景点,是著名的天都峰,每当太阳升起时,阳光照在巨石上好像金鸡打鸣,所以这块奇石叫──金鸡叫天都。(板书:金鸡叫天都)
    7.齐读第六自然段:(课件出示20)
   (1) 这段主要写什么?
   (黄山奇石很多。)
课文又给我们介绍了几种奇石?(3种)
(课件出示21图片):仙女弹琴等奇石。
   (2)这三种奇石只说了它们的名称,并没有写出它们的样子,谁能仿照前面的写法,说说这三种奇石的样子。
  (指名让学生想象、试说。)
(3)“仙女弹琴”后面是什么号?(省略号)省略了什么?
叫出名字的石头都数不清,那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了,正等着你们去给它们起名字呢?
    四、观图联想,写“奇”。
   作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了。(课件出示21)(点击课件,播放奇石图片)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话。
学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子,用“像”描述它们的样子。
示例:最有趣的是“仙女弹琴”,远远望去,那巨石真像一位美丽的仙女,坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢!
    五、总结全文。
    希望大家好好学习,学好本领,长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些叫不出名字的奇形怪状的石头起更好听的名字。大家说好不好?
   课外作业新设计
   1.填空
   就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的(      ),落在(    )的石盘上。
   每当太阳升起,有座山峰上的几块(   ),就变成了一只(     )的雄鸡。
2.用以下词语说一说黄山奇石。
……好像……                                                     
……真像……                                             
   3.读读下列词语,选选说一下你见过的景物。
风景 景色 风景如画    秀丽  秀美 一枝独秀
著名 闻名 名不虚传    闻名  新闻  百闻不如一见
  答案:
     1大桃子 山顶
      巨石  金光闪闪
     2.它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
       那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指着远方。
     3.安徽黄山是著名的风景名胜区,今天看来真是名不虚传。
板书设计:
          黄山奇石
        闻名中外  秀丽神奇  尤其
    仙桃石  猴子观海  仙人指路  金鸡叫天都

【教学反思】
成功之处:
学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度。基于以上情况,我对本课的教学做了以下反思:
    课件的使用恰当有效,激发了学生的学习兴趣。
    我根据课文内容,在情景导入、奇石探究、课文朗读等方面适时使用了课件,效果较好。如在欣赏完文中的第二、三自然段中的四块奇石后,我利用多媒体播放了课件,再现了黄山许许多多千奇百怪的奇石。不仅能调动学生的学习积极性,使学生调整好准备上课听讲的愉悦的情绪背景,更重要的是为整堂课做好主题铺垫,使学生的思维迅速定向于授课内容上。另外,调动了学生浓厚的学习兴趣,让学生带着想看黄山奇石的好奇心,在教师的引导下,能很快找出课文中写到的黄山奇石:“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等,产生了对黄山 “奇石” 的兴趣和强烈的探究欲望,使学生产生深入学习课文内容的热情,课堂气氛活跃,学生的学习热情高涨。
不足之处:感情朗读有些欠缺,今后,在课文的朗读上下些功夫。
  
 

(责任编辑:admin)
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